Freitag, 25. November 2016
Letzte Unterrichtsstunde, 24. November
* Das Känguru-Manifest: Der Pinguin von nebenan
* HA: Fragen zum Text schriftlich beantworten
* Lektion 3: Sagen und Meinen: Tabus, Euphemismen, Umschreibungen, Konnotationen
* HA2: Nomen-Verb-Verbindungen mit E wie Ente
* HA: Fragen zum Text schriftlich beantworten
* Lektion 3: Sagen und Meinen: Tabus, Euphemismen, Umschreibungen, Konnotationen
* HA2: Nomen-Verb-Verbindungen mit E wie Ente
Mittwoch, 23. November 2016
Freitag, 18. November 2016
Letzte Unterrichtsstunde, 17. November
* KB S. 26-27: Immer älter, und was dann? Lösungen zu den Transformationen:
1. Heutzutage beobachtet man in allen Regionen der Welt, dass
die Bevölkerungsgruppe der über 60-Jährigen anwächst:
Ein Anwachsen der Bevölkerungsgruppe der über 60-Jährigen
beobachtet man
heutzutage in allen Regionen der Welt.
2. Städtebaulich ergibt sich die Notwendigkeit, den
Immobilienbau zu verrigern:
Städtebaulich ergibt sich die Notwendigkeit der Verringerung des Immobililenbaus.
3. Für die Gemeinden bedeuten weniger Einwohner, dass
weniger Wohnungen sowie Infrastruktur gebraucht werden:
Für die Gemeinden bedeuten weniger Einwohner das Bedürfnis nach weniger Wohnungen sowie
Infrastruktur.
Für die Gemeinden bedeuten weniger Einwohner einen geringeren Bedarf an Wohnungen sowie
Infrastruktur.
4. Eine Konsequenz aus dem Arbeitskräftemangel wird sein,
dass alle Erwerbstätigen später ins Rentenalter eintreten werden:
Eine Konsequenz aus dem Arbeitskräftemangel wird ein späterer Eintritt aller Erwerbstätigen ins
Rentenalter.
Eine Konsequenz aus dem Arbeitskräftemangel wird die
Verspätung des Eintritts aller Erwerbstätigen ins Rentenalter.
Eine Konsequenz aus dem Arbeitskräftemangel wird ein verspäteter Eintritt aller
Erwerbstätigen ins Rentenalter.
5. Ziel muss sein, den demografischen Wandel als eine Entwicklung
zu begreifen, die jedem von uns eine erhöhte Chance gibt, uns zu verwirlichen. gibt, uns selbst zu
verwirklichen.
Ziel muss sein, den demografischen Wandel als eine Entwicklung
zu begreifen, die jedem von uns eine erhöhte Chance auf Selbstverwirklichung gibt.
* HA: AB S. 27-28: Ü 5, 6
* KB S. 28-29
* KB S. 21: Au-Pair 50+
Donnerstag, 17. November 2016
Letzte Unterrichtsstunde, 15. November
* Einführung zur Lektüre: Marc Uwe Kling: Das Känguru-Manifest: "Ganz kleines Tennis"
HA: Beispielsätze suchen
* Beispiele für Nomen-Verb-Verbindungen mit F wie Fisch und mit K wie Känguru
* Nominal-/Verbalstil (Einführung)
HA: Beispielsätze suchen
* Beispiele für Nomen-Verb-Verbindungen mit F wie Fisch und mit K wie Känguru
* Nominal-/Verbalstil (Einführung)
Freitag, 11. November 2016
Letzte Unterrichtsstunde, 10. November
* HV: Waffen gegen Elfenbein
* HA: Eine Kritik zu einem Radiobeitrag (etwa 230 Wörter)
* HA 2: Nomen-Verb-Verbindungen mit Verben, die mit F wie Fisch anfangen: Einen Beispìelsatz suchen (bzw. selber schreiben)
* HA 3: AB S. 24: Ü 4 + AB S. 25: Ü 5 zum Futur II Aktiv und Passiv
* HA: Eine Kritik zu einem Radiobeitrag (etwa 230 Wörter)
* HA 2: Nomen-Verb-Verbindungen mit Verben, die mit F wie Fisch anfangen: Einen Beispìelsatz suchen (bzw. selber schreiben)
* HA 3: AB S. 24: Ü 4 + AB S. 25: Ü 5 zum Futur II Aktiv und Passiv
Mittwoch, 9. November 2016
Freitag, 4. November 2016
Letzte Unterrichtsstunden, 3. und 4. November
·
KB S.
22, Ü 2b, c
·
KB S.
24, Ü 1
·
KB S.
24, Ü 2: Futur II
·
KB S.
24, Ü 3: HA: Angesichts der Daten auf der Tabelle ein paar Sätze schreiben, die
entweder richtig oder falsch sind, z.B:
In
Europa wird der Anteil der über 60-Jährigen 2050 so groß sein wie in
Afrika 2100.
Amerika
wird 2050 einen kleineren Anteil an
über 60-Jährigen haben als Amerika.
Der größte Anteil
an...
In Europa wird der Anteil der über
60-Jährigen 2010 fast ein Drittel der Bevölkerung erreicht haben. (Futur II)
* Einführung zum Thema: Zunkunftsprognosen: Zurück in die Zukunft
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